O ENSINO E A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA

O objetivo deste trabalho é apresentar uma síntese de reflexões teóricas realizadas sobre o ensino e a pesquisa em História da Educação no Brasil, registrando alguns apontamentos a respeito do percurso e dos desafios enfrentados, partindo dos estudos realizados por Novoa (1996); Tanuri (2000); Gatty Junior (2007); Inácio Filho, (2004) e Saviani (2005). O historiador tem como tarefa pensar, refletir e analisar os desafios de seu tempo, contribuir ativamente na construção não apenas de sua própria história, mas também da história social, política, econômica e cultural na qual se insere além de refletir e buscar respostas nos vestígios deixados pelo passado que possam colaborar para esclarecer e entender a forma com tem sido construído o mundo em que vivemos. A importância desses estudos está relacionada ao aspecto ressaltado por Gatti Junior (2007) quanto à necessidade de buscar alternativas que articulem os ganhos da pesquisa com o desenvolvimento de estratégias de ensino que possam adequar à realidade do ensino brasileiro que se configura principalmente, a partir da realidade do aluno de ensino superior noturno que se apresenta em sua maioria como trabalhador.