O ENSINO DE HISTÓRIA: POSSÍVEIS CAMINHOS DE PESQUISA

Se fizermos uma análise sobre as pesquisas em torno do ensino de História, é possível perceber que em sua grande maioria esses trabalhos dedicaram-se ao estudo da instituição escolar, das políticas educacionais e do pensamento pedagógico. Tem-se, com isso, a ênfase nas instâncias formais da escolarização, tais como os currículos e as políticas públicas. É uma historiografia de cunho positivista, tendo como noção de documento fontes oficiais e escritas. Neste caso, o cotidiano e a cultura escolar foram negligenciados. De acordo com Fonseca (2006), a partir da década de 1970 há uma mudança de foco. Diversos pesquisadores, amparados pela História Cultural, passaram a investigar outras instâncias relacionadas ao ensino de História. Para esses pesquisadores, uma pesquisa sobre as disciplinas escolares deve atentar para as relações que esta estabelece com o ambiente escolar e extra-escolar, e para as multiplicidades de suas práticas culturais.