O CURRÍCULO DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO PLANIFICADO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Este trabalho é um recorte de uma pesquisa monográfica que teve como problemática saber o que pensam os professores de História sobre o currículo proposto para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Médio da Rede pública Estadual de Pernambuco. Devido à relevância das considerações feitas por esta pesquisa monográfica sobre as impressões dos professores acerca do currículo de História proposto para a EJA é que esta pesquisa foi realizada, com vistas a compreender como os professores de História modelam o currículo pensado para o ensino-aprendizagem na EJA e que meios são utilizados para tal. Na EJA a disciplina de História tem importante valor na construção de identidades, do reconhecimento do papel social do aluno, bem como na formação de uma consciência histórica de valorização da memória individual, coletiva e do patrimônio cultural. Considerando este papel de importância exercido pela disciplina de História na EJA, orientada pelos currículos oficiais e pela historiografia, é que um olhar foi lançado sobre: Como o professor modela aquilo que foi pensado para o ensino de História?