NARRATIVAS DE ALTERIDADE NOS CURRÍCULOS DE HISTÓRIA

Situar a produção desse texto no debate mais amplo que envolve a relação entre História e a produção de narrativas de identidade/ alteridade como sugere o seu título nos parece necessário, mas não suficiente. Para além da necessidade de trazer à tona a especificidade histórica do momento em que a questão da identidade/alteridade está sendo posta, importa igualmente explicitar as condições de produção e de consumo nas quais esses discursos são produzidos, recontextualizados e hibridizados. No caso desse texto trata-se pois, de situar essa discussão nas políticas culturais de nossa contemporaneidade voltadas mais especificamente para a produção de textos curriculares para a educação básica na área de História. Essa ponderação implica na necessidade de certas observações iniciais de ordem política e conceitual.