GAMES: AMBIENTES IMERSIVOS DE APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA

A História tem como papel central a formação da consciência histórica dos homens, possibilitando a construção de identidades, a elucidação do vivido, a intervenção social e praxes individual e coletiva (FONSECA, 2003). Por isso, os professores não devem apresentar uma História pronta e acabada, mas sim, uma História em constante mudança de perspectiva, sujeita a crítica e a complementação. Compreender a História nesta óptica de constante mudança é pensar no “fazer histórico” mutável no tempo e no seu exercício pedagógico, já que o ato de ensinar história é uma atividade submetida a duas transformações permanentes: do objeto em si e da ação pedagógica. (KARNAL, 2003) Grande parte das práticas pedagógicas adotadas nas escolas brasileiras privilegiam o ensino transmissivo, às custa de uma ênfase na aprendizagem mediada pelo professor e suas escolhas de recursos educacionais.