ENTRE SABERES E PRÁTICAS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA.

Este trabalho tem como objetivo discutir o papel das disciplinas de Prática de Ensino de História no campo da História ensinada e sua importância na formação do professor de história do ensino Fundamental e Médio a partir da experiência dos trabalhos desenvolvidos na Universidade Federal Rural de Pernambuco. A intenção é analisar como a disciplina de prática de ensino pode ser um espaço de reflexão epistemológica do processo de ensino-aprendizagem para os alunos dos cursos de história licenciatura. A formação de professores nos cursos de Licenciatura: limites da legislação brasileira