Quadrinhos e ensino de História: análises sobre o conhecimento histórico presente na “Nona Arte”

O artigo propõe a reflexão acerca do conhecimento histórico presente nas históricas em quadrinhos, por conceber que tal conhecimento não se restringe ao espaço acadêmico, mas que se encontra disseminado sob inúmeros e diferentes focos de circulação social, apresentando-se também, por meio de produtos da cultura de massa. Utilizamo-nos das construções de RÜSEN (2001) e GARCÍA (1998), cujas discussões apresentam a questão da consciência histórica como característica de todo ser humano, em sua condição no mundo. A partir dessa concepção, analisamos as alterações ocorridas com o conhecimento histórico, ao passar de uma linguagem acadêmica para a linguagem quadrinhística, com características específicas (EISNER,1995). Tomados como produtos da cultura de massa, os quadrinhos têm sido, ainda, pouco analisados no âmbito do ensino da História. Utilizamo-nos de um levantamento de obras quadrinizadas com evidente conteúdo histórico, particularmente relacionadas à História do Brasil.