OS CAMINHOS TORTUOSOS E DOLOROSOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

Há bastante tempo as práticas do ensino em geral e da História em particular, tornou-se preocupante. O modo como a história é ensinada nos níveis fundamental e médio é um pouco diferente daquilo que se aprende nas universidades, o que talvez acabe por explicar o baixo rendimento por parte dos alunos nos vestibulares, além da alienação dos mesmos quanto ao sentido da história. É em meio a esse debate oportuno que propomos um trabalho cujo objetivo é apresentar os resultados obtidos a partir da experiência do Ensino de História, proporcionado pelo Estágio Supervisionado Obrigatório. Neste trabalho daremos ênfase as metodologias e estratégias adotadas durante o estágio, sendo estas certamente as grandes geradoras de conflitos e entraves no processo. Outros aspectos também serão discutidos, como a seleção dos conteúdos, a abordagem que se fez dos mesmos, fazendo uma avaliação e refletindo sobre o processo de estágio e os caminhos que podem vir a ser explorados.