MUSEU COMO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA VISÃO DOCENTE

O presente trabalho é parte integrante de uma pesquisa cujo objetivo foi compreender a relação museu-escola a partir da análise das representações sociais construídas por professoras das séries iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal do Recife sobre o museu. Tomamos a educação patrimonial (EP) como uma dimensão explicativa de como as docentes concebem o museu. Os dados demonstram o reconhecimento do museu como espaço da EP, e, nessa perspectiva, o museu foi visto como agente veiculador de um conhecimento especializado gerando, na visão das professoras, um possível distanciamento entre o museu e a escola. As docentes revelaram ainda estarem num momento de transição de sua visão ao reconhecerem o museu como espaço da EP. Retoma ainda a discussão sobre a inserção das temáticas da história, da memória e da arte na formação de educadores atuantes nas séries iniciais, desvelando assim o museu como um espaço formador.