MEMÓRIA, IDENTIDADE E SABERES DE PROFESSORES/AS NEGROS/AS: um enfoque preliminar sobre Currículo e Diversidade

O presente artigo aborda, sem pretender esgotar o tema, uma reflexão sobre currículos que valorizem a diversidade étnico-racial a partir das propostas apresentadas pelos PCNs e pela LDB/96. Objetiva-se a análise de autores que refletiram sobre a questão curricular voltada para a diversidade. Procede-se a análise de alguns instrumentos de inserção de novos modelos curriculares e das contradições existentes nos sistema educacional brasileiro. Por fim, avalia-se o papel dos alunos e professores enquanto protagonistas das mudanças curriculares.