Jovens, saberes históricos e construção da identidade juvenil

Este texto apresenta parte da pesquisa em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação/Mestrado da Universidade Federal de Uberlândia que visa compreender o que pensam, quem são os jovens estudantes de História do ensino fundamental, sujeitos da pesquisa, sobre sua condição, as suas concepções históricas e como elas contribuem para a construção da sua identidade juvenil. Trata-se de uma investigação que privilegia a abordagem quali-quantitativa, desenvolvida em cinco escolas, três públicas e duas privadas localizadas na cidade de Uberlândia, MG, Brasil. Neste texto apresentamos resultados iniciais obtidos por meio de um questionário aplicado a 134 estudantes de 8ª série do ensino fundamental, e algumas análises acerca dos conceitos de juventude, identidade e consciência Histórica, que permeiam o estudo.