ENSINO DE HISTÓRIA, HIP-HOP E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A partir de um instrumento de pesquisa (questionário) sobre a prática do hip-hop no ambiente escolar e as possibilidades de sua utilização no ensino, aplicado entre professores de várias disciplinas, objetiva-se refletir, a partir das repostas dos professores de história e das relações destes com os de outra área de conhecimento, questões como alteridade, identidade e utilização de fenômenos sociais e culturais contemporâneos no processo de ensino e aprendizagem em geral, com ênfase na produção do conhecimento histórico escolar. A análise pretende contribuir para o debate sobre como a formação de professores tem sensibilizado o futuro profissional para a necessidade da utilização de tais fenômenos e sua preparação para tal.