EDUCAÇÃO HISTÓRICA: os conceitos substantivos e a memória social

Esse trabalho apresenta as primeiras sistematizações de pesquisa realizada durante o Curso de Pós-Graduação em Educação-Mestrado, pela Universidade Federal do Paraná, com jovens de 8ª séries do ensino fundamental. Em minhas pesquisas a tentativa é perceber como jovens compreendem a configuração da História do Brasil de 1964 a 1984. Em que condições os jovens se relacionam com o conceito substantivo da História, a Ditadura Militar e a memória familiar, midiática e escolar. Sendo o conceito substantivo um conhecimento escolarizado a pretensão é perceber a sua presença em manuais didáticos, em Diretrizes Curriculares e programas da disciplina de história de 8ª séries. Estas investigações se fundamentam em conceitos substantivos (LEE, 2001) e se inserem no conjunto de pesquisas relativas à Educação Histórica.