DUAS TEORIAS SOCIOLÓGICAS E UM MODELO DE ENSINO DE HISTÓRIA

Este texto surgiu da nossa reflexão sobre a prática pedagógica dos professores de História, das escolas públicas e particulares do Estado de Pernambuco, nas quais atuamos como docentes da disciplina anteriormente citada. O nosso objetivo é refletir, em um breve texto, o porquê de duas perspectivas sociológicas díspares, apropriadas também de forma dispare pelos professores de História, não contribuíram significativamente para a superação do chamado modelo tradicional de se ensinar a História em salas de aula. Inicialmente, apresentaremos a perspectiva educacional da chamada corrente positivista, com base na teoria de Émile DURKHEIM, bem como a influência do positivismo no campo historiográfico. Logo em seguida, apresentaremos a perspectiva educacional de Antonio GRAMSCI, bem como as influências do marxismo na escrita da História. Finalizaremos nosso texto apontando as convergências das duas teorias educacionais em questão e mostrando que pouco contribuiu para a modificação/superação do modelo tradicional de se ensinar História.