DOCUMENTOS EM ESTADO DE ARQUIVO FAMILIAR E A CONSTRUÇÃO DE ARQUIVOS SIMJULADOS: UMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA

Uma das principais dificuldades da concretização de mudanças na prática de ensino de História tem sido a pouca disponibilidade de materiais didáticos alternativos, particularmente a presença de fontes primárias a serem utilizadas em sala de aula. Nesse sentido, o trabalho apresenta reflexões em torno de uma proposta de organização de Arquivos Simulados (MATTOZZI) e suas possibilidades na área da Educação Histórica. Essas reflexões tiveram como referência investigações que vêm sendo realizadas nos projetos “Recriando a História: o uso de documentos em estado de arquivo familiar no ensino de História”, desenvolvido com professores de 3ª. Série da Escola Fundamental e o projeto “Ensinar a ler, ensinar a escrever”, desenvolvido com professores de história de 5ª. a 8ª. Série do Grupo Araucária. Resultados desses projetos têm indicado grandes possibilidades do trabalho com documentos guardados em estado de arquivo familiar (ARTIERES) na educação histórica, particularmente no que se refere ao desenvolvimento de inferências, empatia e construção de narrativas históricas por parte dos alunos, como atestam pesquisas feitas com o uso de objetos guardados em estado de arquivo familiar (SCHMIDT&GARCIA). Ademais, esses resultados apontaram para o fato de que os documentos coletados pelos alunos e professores poderão constituir um significativo acervo de documentos a serem trabalhados em aulas de história, desde que devidamente arquivados na perspectiva da sua finalidade que é a didática da educação histórica.