A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA E NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MEIO RURAL

Este artigo visa apresentar resultados de investigação acerca das relações entre a formação, saberes e práticas pedagógicas do professor de História no contexto da educação básica em escolas do meio rural, assim como refletir sobre o processo de formação e construção da sua identidade profissional. A metodologia utilizada foi a história oral temática. As fontes orais foram complementadas por fontes escritas, tais como leis, diretrizes, currículos e projetos pedagógicos. Concluiu-se que as especificidades, as singularidades da educação no novo contexto rural brasileiro não foram incorporadas ao processo de formação inicial. Logo, a formação, as identidades, os saberes e as práticas são construídos na experiência educativa das escolas que se configuram como espaços multiculturais, onde atuam sujeitos sociais diversos.