Para citar este trabalho use um dos padrões abaixo:
OS ASPECTOS MULTIMODAIS DA LINGUAGEM INFANTIL COMO RECURSO ARGUMENTATIVO EM UMA NARRAÇÃO IRÔNICA
Késia Vanessa
Universidade Católica de Pernambuco
Agora você poderia compartilhar comigo suas dúvidas, observações e parabenizações
Crie um tópicoCrianças utilizam a linguagem com recurso argumentativo e produzem sentidos com ela, logo, já começam a perceber diferentes recursos linguísticos e a se posicionar diante deles. O mesmo pode se verificar quanto à ironia, já que dependendo da sua complexidade, as crianças podem apreendê-la, e que ao demonstrar tal feito, evidenciarão a natureza multimodal da linguagem, já que às modalidades vocal/prosódica, gestual e visual serão utilizadas nesse movimento discursivo. Em virtude das poucas pesquisas que discutem a multimodalidade na argumentação infantil, propomos uma pesquisa que objetiva investigar os aspectos multimodais da linguagem infantil como recurso argumentativo em uma narração irônica. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de abordagem qualitativa que se fundamenta na perspectiva multimodal da linguagem, na qual gesto e fala são duas facetas de uma mesma matriz de significação, e, por isso, são indissociáveis. A análise envolve três crianças com faixa etária de quatro a seis anos de idade em seus espaços domiciliares. Metodologicamente, consiste em cada criança assistir individualmente uma animação irônica, e após assisti-la narrar o que viu ao pesquisador. Quanto à animação, ressalta-se que aborda personagens do universo infantil envolvidos na ironia do tipo: verbal/instrumental. Para fins ilustrativos, utilizamos recortes de dados das três crianças, onde se utilizou o software ELAN - Eudico Linguistic Annotator para a transcrição da produção vocal, dos gestos e o olhar, e o software PRAAT - Institute of Phonetic Sciences para análise acústica da fala, uma vez que ambos os programas possibilitam o registro dos aspectos multimodais da linguagem. Os dados evidenciam que as três crianças valeram-se dos aspectos multimodais (vocalização/prosódia, gesto e olhar) como recursos argumentativos nas suas narrações referentes à animação irônica. Assim, trata-se de uma pesquisa que lança um novo olhar ao discurso infantil, pois compreende as crianças como competentes e hábeis sujeitos na sua língua, pois são capazes de perceber os sinais que acompanham um enunciado dito irônico, utilizando os aspectos multimodais da linguagem para o ato de argumentar.
Rosa Attié Figueira
Kesia,
boa noite .
Sou a prof Rosa Attie Figueira. Falo em nome do Projeto 10 , que Cecilia Rojas e eu coordenamos na Alfal.
Enviamos ontem para seu e-mail
[email protected]
uma pergunta sobre sua inscrição neste evento.
Estamos tentando contato para resolver uma dúvida: se vc fez a inscrição e o pagamento da inscrição, envie-nos por favor uma cópia do documento.
caso não tenha conseguido efetuar o pagamento e esteja interessada em participar do evento, veremos se há uma forma de resolver isto.
comunique-se logo conosco através dos e-mails, informando-nos:
desde já agradecemos .
No aguardo de sua resposta, cordiamente
Rosa e Cecilia
PS: responda através de nosso primeiro contato que foi feito ontem dia 9/06 a seu e-mail .
Com ~200 mil publicações revisadas por pesquisadores do mundo todo, o Galoá impulsiona cientistas na descoberta de pesquisas de ponta por meio de nossa plataforma indexada.
Confira nossos produtos e como podemos ajudá-lo a dar mais alcance para sua pesquisa:
Esse proceedings é identificado por um DOI , para usar em citações ou referências bibliográficas. Atenção: este não é um DOI para o jornal e, como tal, não pode ser usado em Lattes para identificar um trabalho específico.
Verifique o link "Como citar" na página do trabalho, para ver como citar corretamente o artigo