OS ASPECTOS MULTIMODAIS DA LINGUAGEM INFANTIL COMO RECURSO ARGUMENTATIVO EM UMA NARRAÇÃO IRÔNICA

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Detalhes
  • Tipo de apresentação: Simpósio Temático
  • Eixo temático: ST12 - ARGUMENTAÇÃO NO DISCURSO INFANTIL
  • Palavras chaves: Aspectos multimodais; linguagem infantil; Recurso argumentativo; Animação irônica;
  • 1 Universidade Católica de Pernambuco

OS ASPECTOS MULTIMODAIS DA LINGUAGEM INFANTIL COMO RECURSO ARGUMENTATIVO EM UMA NARRAÇÃO IRÔNICA

Késia Vanessa Nascimento da Silva

UNICAP

Resumo
Crianças utilizam a linguagem com recurso argumentativo e produzem sentidos com ela, logo, já começam a perceber diferentes recursos linguísticos e a se posicionar diante deles. O mesmo pode se verificar quanto à ironia, já que dependendo da sua complexidade, as crianças podem apreendê-la, e que ao demonstrar tal feito, evidenciarão a natureza multimodal da linguagem, já que às modalidades vocal/prosódica, gestual e visual serão utilizadas nesse movimento discursivo. Em virtude das poucas pesquisas que discutem a multimodalidade na argumentação infantil, propomos uma pesquisa que objetiva investigar os aspectos multimodais da linguagem infantil como recurso argumentativo em uma narração irônica. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de abordagem qualitativa que se fundamenta na perspectiva multimodal da linguagem, na qual gesto e fala são duas facetas de uma mesma matriz de significação, e, por isso, são indissociáveis. A análise envolve três crianças com faixa etária de quatro a seis anos de idade em seus espaços domiciliares. Metodologicamente, consiste em cada criança assistir individualmente uma animação irônica, e após assisti-la narrar o que viu ao pesquisador. Quanto à animação, ressalta-se que aborda personagens do universo infantil envolvidos na ironia do tipo: verbal/instrumental. Para fins ilustrativos, utilizamos recortes de dados das três crianças, onde se utilizou o software ELAN - Eudico Linguistic Annotator para a transcrição da produção vocal, dos gestos e o olhar, e o software PRAAT - Institute of Phonetic Sciences para análise acústica da fala, uma vez que ambos os programas possibilitam o registro dos aspectos multimodais da linguagem. Os dados evidenciam que as três crianças valeram-se dos aspectos multimodais (vocalização/prosódia, gesto e olhar) como recursos argumentativos nas suas narrações referentes à animação irônica. Assim, trata-se de uma pesquisa que lança um novo olhar ao discurso infantil, pois compreende as crianças como competentes e hábeis sujeitos na sua língua, pois são capazes de perceber os sinais que acompanham um enunciado dito irônico, utilizando os aspectos multimodais da linguagem para o ato de argumentar.
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