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A FORMAÇÃO CONTÍNUA NA ESCOLA E O PAPEL DO GESTOR NA CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS DE COLABORAÇÃO CRÍTICA
Sandra Santella de Sousa
Pontificia Universidade Católica de São Paulo
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A argumentação na desmistificação do obscurantismo do século XXIValdite Fuga
Na visão dialética marxista, a contradição é vista como um construto filosófico, retomada na discussão engestroniana, ao sublinhar que esta não pode ser entendida como sinônimo de tensão, inconsistência, conflito, discordância, dilema, que, por sua vez, podem ser entendidos como manifestações de contradições, já que a relação de contradição está inserida no contexto de seu desenvolvimento histórico real. Na pesquisa, quais foram as contradições existentes, negociadas que promoveram a passagem de uma colaboração confortável para uma colaboração crítica?
Gostaria de saber qual foi o projeto "em fase de ação" que desencadeou as demais ações de formação. O que foi este "blog e uso da mídias na escola" e qual o objetivo dentro do projeto?
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Sandra Santella de Sousa
Olá Val muito importante suas colocações. As ações do projeto partiram de uma formação contínua realizada na unidade escolar "Blog e as mídias na escola". A partir das demandas da unidade e dos conteúdos do curso os professores se debruçaram para a criação de um Blog para escola. A construção do Blog foi um momento rico de colaboração crítica, pois os docentes trouxeram suas experiências e ideias. Desse modo, muitas situações foram identificadas: o docente que teve que negociar ou ainda aquele que teve oportunidade de expandir suas ideias com a contribuição do parceiro contruindo uma ideia nova.
Francisco Estefogo
Dear Sandra, please, como a manuteção desse blog será feita na perspectiva da coloboração crítica? As temática são antes discutidas (e argumentadas) para que possam ser posteriormente postadas?