ENTRE LIBRAS, ANCESTRALIDADE E ACESSIBILIDADE: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM ESTUDANTES SURDOS.

Este relato de experiência apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com estudantes surdos da EMEF Bilíngue para Surdos Vitória, em Canoas/RS, a partir do livro Nanã e Oxalá criam os seres humanos, obra bilíngue e acessível inspirada em narrativas da tradição afro-brasileira. A experiência parte da compreensão de que o direito à leitura, para estudantes surdos, envolve não apenas o acesso linguístico, mas também o contato com diferentes culturas, conhecimentos e formas de representação. O objetivo foi analisar as possibilidades pedagógicas da obra como recurso bilíngue, acessível e culturalmente situado, considerando a Libras, a experiência visual dos estudantes e a ampliação de repertórios sobre as culturas afro-brasileiras. De caráter qualitativo, a experiência articulou três dimensões: educação bilíngue e experiência surda; literatura, representatividade e relações étnico-raciais; e acessibilidade e multimodalidade. As atividades envolveram a apresentação de orixás em Libras, recursos digitais e materiais visuais, favorecendo a aprendizagem de sinais, a observação e o diálogo com conhecimentos prévios. Os estudantes demonstraram familiaridade com elementos da mitologia grega, estabelecendo comparações com os conteúdos apresentados, mas evidenciaram desconhecimento sobre orixás e matriz africana. As perguntas sobre o que é um orixá e o significado de matriz africana indicaram um primeiro movimento de aproximação com conhecimentos culturais pouco presentes em seus repertórios. Também foi observado estranhamento diante dos novos conteúdos, sem manifestações explícitas de identificação ou discussões sobre raça naquele momento. Os resultados iniciais indicam que a acessibilidade não consiste apenas em tornar uma obra compreensível, mas em ampliar o acesso a diferentes conhecimentos, culturas e formas de representação. A experiência evidencia, ainda, o potencial de obras bilíngues e multimodais como mediadoras de práticas pedagógicas interdisciplinares na educação de surdos.