DISCURSOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS

O Grupo de Pesquisa “Discursos e Práticas Educacionais”, coordenado pelas professoras Dras. Carla Patrícia Acioli Lins Guaraná, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles e Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida, foi criado em 2009 e desde então desenvolve estudos sobre teorias e políticas curriculares, saberes, formação e processos de profissionalização docente, Educação Infantil e Infância. O mesmo, subdivide-se em duas linhas de atuação singulares, a saber: Formação, profissionalização docente e práticas curriculares; Infância, alteridade e Infância da Educação. O território existencial onde as pesquisas entram em um movimento de composição é o Agreste Pernambucano no qual materializou-se o projeto de interiorização da Universidade Pública. Nesse território pulsante deslocaram-se pesquisadores, docentes e discentes que passaram a compor o programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea, que iniciou em 2011 suas atividades na cidade de Caruaru, desenvolvendo a formação a nível de mestrado e a partir de 2021 a nível também de Doutorado. Os encontros, no que se referem à linha Infância, alteridade e Infância da Educação, possibilitaram aproximações com o gesto de fazer pesquisa de um modo mais infantil, com intercessores teóricos, com a reflexão filosófica da infância, com a poesia, com opções teórico-metodológicas abertas em diferença. As Pesquisas trouxeram a possibilidade de olhar de um modo incomum e compor o percurso de um grupo, ora singular, ora plural, cuja composição é a imagem poética dos nascedouros. Encontros de pensamentos e experiências, composições infantis, experienciações investigativas que buscam tecer discussões e pensar à infância, como experiência, movimento, nomadismo, irrupção, um outro, um devir. Nascedouro de infância, de pesquisas existenciais que (des)formam conceitos sobre a Infância, escutando dizeres, habitando junto a ela os espaços escolares. Fazendo pesquisa como quem caminha, atentos aos desvios, dando a pensar a leitura dos dados, suscitando a partir do gesto da pergunta problematizações com e entre as crianças em torno da infância, dos aprenderes e fazeres na Educação Infantil, na escola, no currículo, na formação docente e nos espaços-tempos, a partir daquilo que emerge do encontro com a potência infantil. Pesquisas habitadas por gestos, linhas de fugas, abertas ao acontecimento, as imprevisibilidades, aos (des)caminhos, as histórias, aos afetos, aos gestos de leitura e escrita. Pesquisas que desenham os percursos desse grupo, com as infâncias do Agreste, que hospedam a estrangeireidade da infância e as questões que as crianças trazem em sua língua, inaugurando muitos inícios. Cada nova escrita possibilita um novo encontro com outras pessoas, outros contextos, outros autores, outros modos de pensar e fazer pesquisa. Os trabalhos a seguir são frutos dessas discussões, a saber:
TÍTULO DO RESUMO 1: Artistando com a infância e com as crianças cartógrafas outros possíveis para pensar a (des)formação de professores na Educação Infantil
AUTOR(ES): Vanessa Galindo Alves de Melo; Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles; Thiago Gonçalves da Silva

TÍTULO DO RESUMO 2: Brincadeiras, gestos, dizeres e invencionices outras da infância: o que as crianças da Educação Infantil nos dão a pensar?
AUTOR(ES): Fernanda Santos da Cruz; José Jardel Silva Mergulhão; Murilo Rangel Oliveira