O presente trabalho apresenta o Projeto Fundão, que se desenvolve no Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando há 35 anos na formação de professores, por meio da elaboração e compartilhamento de subsídios para a sala de aula da escola básica. No texto são mencionados aspectos que caracterizam o ambiente universitário na ocasião de sua criação, bem como os que permitem classificar sua forma de trabalhar, desde essa criação, até hoje, como colaborativa. Respostas dos membros de sua equipe a consulta feita são analisadas no texto, confirmam tal classificação e ressaltam características importantes do trabalho desenvolvido no Projeto. Destacam-se o ambiente de trabalho conjunto, no qual todos têm voz, aprendem e contribuem para a qualidade dos resultados e sua adequação à realidade das escolas. Neste sentido, sublinha-se o papel dos estudantes de graduação, cuja contribuição é relevante para todos e que encontram no Projeto base sólida para a sua formação. Destaque também foi dado à integração existente entre teoria e prática, uma vez que todo material elaborado é fruto de conhecimentos obtidos por meio de estudos e pesquisas e saberes adquiridos na prática em sala de aula, tendo como principal objetivo a melhoria dessa prática. Os membros do Projeto desenvolvem-se profissionalmente, enquanto contribuem para o desenvolvimento de outros professores.