Anais do II Congresso Internacional Paulo Freire: o legado global

Este texto tem como objetivo: investigar se a Pedagogia da Comunicação freiriana poderia ser uma reação ao modelo da formação de professores e professoras historicamente construído no Brasil. Tomamos comunicação e diálogo como categorias importantes do pensamento freiriano e definimos como método a dialética, segundo Marx (1985; 1999) e Engels (2002). Como aporte teórico, temos Freire (2005, 2011a, 2001b), McCarthy et al (2001), Neves (2007), Hansen (2001) e Souza (1998). Concluímos que é essencial uma Pedagogia da Comunicação baseada no diálogo crítico, consciente e encharcado de amor, humildade e esperança para, à luz de Freire, promover uma educação/comunicação compromissada em encorajar mulheres e homens em sua capacidade de serem mais.