CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES SUPERVISORES ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA O ENSINO DA DISCIPLINA ESCOLAR BIOLOGIA

Esta pesquisa é um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) intitulado “O papel do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência nas Escolas Estaduais do município de Ilhéus-Bahia: uma análise segundo a visão dos gestores e supervisores”. Nesse sentido, este estudo pretendeu investigar quais as contribuições metodológicas propiciadas pelo PIBID para o ensino da disciplina escolar Biologia. Este trabalho é de cunho qualitativo e o delineamento metodológico empregado foi o estudo de caso. As informações desta pesquisa foram obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas, as quais foram realizadas com três professoras supervisoras. O instrumento de análise de informações empregado foi a Análise Textual Discursiva. Os resultados alcançados indicam que o PIBID possibilitou mudanças metodológicas no ensino da disciplina escolar Biologia, dentre as quais podemos citar: a contextualização dos conteúdos científicos e a implementação da Feira de Ciências. Assim, consideramos que este Programa tem causado impactos positivos na escola básica, pois este tem proporcionado melhorias não apenas para o ensino da disciplina escolar Biologia, mas também tem estabelecido uma parceria com a equipe gestora das escolas participantes.