PADRÕES DE RISCO PARA ABSENTEÍSMO ENTRE OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL

Objetivo: Identificar os padrões formados por fatores de risco para absenteísmo entre os professores da Educação Básica no Brasil e explorar sua associação aos diferentes tipos de absenteísmo. Métodos: Dados do Inquérito telefônico sobre saúde, condições de trabalho e absenteísmo entre professores da Educação Básica no Brasil (EDUCATEL 2015/2016), de representatividade nacional (n = 6510 professores), foram utilizados. A identificação dos padrões, relacionados às condições de trabalho e à qualidade de gestão nas escolas, foi realizada por meio da análise de componentes principais. E sua associação aos diferentes tipos de absenteísmo foi explorada por meio de regressões logísticas. Resultados: Foram identificados três padrões. O padrão 1 foi caracterizado pela alta exigência no trabalho, ambientes agitados com indisciplina dos alunos e com a presença de ruídos fortes; o padrão 2, pela falta de oportunidade para novos aprendizados, tempo insuficiente para realização das tarefas, cerceamento da autonomia e ausência de apoio social no ambiente escolar; e o padrão 3, pela ocorrência de violência verbal e física praticada pelos alunos. Para o absenteísmo por problema familiar, os três padrões apresentaram risco de magnitude semelhante (OR=1,33; OR=1,29; OR=1,28, respectivamente), enquanto que para o absenteísmo por problema de saúde, o padrão 1 apresentou risco levemente superior (OR=1,66), e para o absenteísmo resultante da ocorrência de algo estressante na escola, os padrões 2 e 3 apresentaram maior risco (OR=4,08; OR=4,27, respectivamente). Conclusão: Mudanças múltiplas e simultâneas na qualidade de gestão e condições de trabalho no ambiente escolar são necessárias para a redução do absenteísmo no País.