SAÚDE PERCEBIDA ENTRE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Objetivos: Avaliar a prevalência de autoavaliação negativa de saúde e investigar a associação com características individuais e do trabalho de professores da educação básica de escolas estaduais de Montes Claros, MG. Métodos: Estudo transversal que focalizou uma amostra probabilística de professores. Foram considerados elegíveis os sujeitos em atividade nas escolas estaduais localizadas na zona urbana do município, na função regente de sala de aula há, pelo menos, um ano. A variável dependente ‘autoavaliação da saúde’ foi elaborada a partir da pergunta: “Como você classificaria seu estado de saúde atualmente? (Excelente, Bom, Regular, Ruim, Muito ruim)”. As duas primeiras opções de resposta foram agrupadas em ‘autoavaliação positiva’ e outras três agrupadas em ‘autoavaliação negativa’. As associações foram estimadas por meio das razões de prevalências e seus respectivos intervalos de confiança a 95%, utilizando-se a regressão de Poisson em modelos bivariados (p ≤ 0,20) e múltiplos (p ≤ 0,05). Resultados: Participaram 702 professores e 32,8% (IC95%: 28,7-37,1) avaliaram negativamente o próprio estado de saúde. Foi observada maior prevalência de autoavaliação negativa entre os professores com mais tempo de atuação na profissão, aqueles que relataram insatisfação em relação ao trabalho, os que praticavam atividades físicas com menor frequência, os professores obesos, que relataram diagnósticos médicos de doenças crônicas e aqueles que referiram queixas vocais. Conclusões: Estratégias de promoção da saúde, como prática regular de atividades físicas e orientações em relação aos cuidados com a voz, são estratégias a serem desenvolvidas com vistas à melhoria da condição de saúde geral desse grupo de trabalhadores.