UMA REFLEXÃO SOBRE O CONCEITO DE ENSINO HÍBRIDO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Este trabalho objetivou traçar uma análise acerca dos conceitos que há sobre ensino híbrido e sua relação com as modalidades presencial e EaD, a fim de compreender o contexto em que se encontra essa modalidade emergente de educação e fornecer uma reflexão inicial para a busca de um conceito. Para o desenvolvimento desta proposta, optou-se por uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de levantamento bibliográfico e documental. Quanto aos resultados iniciais, estes apontam que o termo ainda é impreciso, por se tratar de uma realidade ainda emergente, mas as conclusões trazem indícios de que o ensino híbrido como é concebido atualmente no Brasil é decorrente de mudanças nos parâmetros da Educação a Distância e não do ensino presencial, dadas as limitações regulatórias acerca de ambas as modalidades.