O Ensino de Filosofia em comunidades indigenas do Estado de Roraima

Este projeto de pesquisa visa investigar as possibilidades e desafios do ensino de Filosofia nas comunidades indígenas do estado de Roraima, promovendo práticas pedagógicas que articulem saberes tradicionais e pensamento crítico, a partir de uma abordagem intercultural, lúdica e decolonial. Compreende-se que a Filosofia, quando situada no contexto das comunidades indígenas, pode contribuir para a valorização da oralidade, da ancestralidade e dos modos próprios de pensar o mundo, favorecendo a formação de sujeitos autônomos e reflexivos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e será realizada em escolas indígenas, por meio de observação participante, entrevistas com professores e lideranças, além do uso de diário de campo e registros reflexivos. A fundamentação teórica se baseia nos conceitos de criação e diferença de Gilles Deleuze; na Filosofia menor e libertadora de Silvio Gallo; nas críticas à modernidade propostas por Marilena Chaui e Cerllette; e nas reflexões de Ailton Krenak sobre a relação entre cosmologia indígena, natureza e existência. Como proposta de intervenção, será produzido um Caderno Pedagógico de Filosofia com atividades baseadas no livro *Tem alguém aí?*, de Jostein Gaarder, adaptadas ao universo cultural indígena, com enfoque em estratégias lúdicas, dialógicas e vivenciais. O projeto busca contribuir para a construção de uma educação filosófica enraizada nas vivências comunitárias, plural, crítica e sensível à diversidade epistêmica dos povos originários.