Filosofia e a busca pelo bem-estar na adolescência.

O Presente trabalho tem como objetivo reunir a práxis da filosofia estoica com o frescor da filosofia contemporânea na tentativa de desenvolver e estimular o bem-estar dos adolescentes da escola pública. Desta maneira, lidamos com as  aulas de filosofia como um instrumento para o crescimento pessoal e profissional. Pessoal, porque só através do pensamento filosófico sobre as questões básicas e profundas da existência humana, os jovens poderão tomar decisões mais consistentes e claras. Profissional, porque o aluno da escola pública na maioria das vezes, ao chegar no ensino médio, também está à procura de emprego.

Para tanto, resolvemos analisar aspectos presentes em escolas filosóficas da antiguidade grega, sobretudo do estoicismo, e interpretações   contemporâneas, a fim de proporcionar reflexões filosóficas que possam contribuir nesta fase da vida tão complexa como é a adolescência, em um contexto igualmente desafiador: o de ser aluno, na maioria das vezes carente e da escola pública atual.

Neste sentido, traremos para as aulas de Filosofia uma literatura rica e instigante desenvolvida por vários pensadores e literatos, entre eles a obra de Epicteto, com temas que façam o jovem refletir a respeito de si e de sua própria vida, no intuito de demonstrar para o aluno o quanto o conhecimento é importante para uma vida mais próspera e, consequentemente, mais feliz.

Partiremos do pensamento de Sócrates: “conhece-te a ti mesmo”, estimulando o autoconhecimento e dialogando com Erik Erikson em sua obra Identidade, Juventude e Crise, onde o autor analisa a adolescência em seus aspectos emocional, social, cognitivo e físico. Acrescentamos também o livro Cérebro adolescente do professor e pesquisador Daniel J Siegel, jogando luz sobre particularidades muitas vezes desconhecidas pelo próprio jovem. Acreditamos que tais pensamentos filosóficos ajudarão, a esclarecer várias dúvidas a respeito dessa fase da sua vida.