ESTÁGIO, CURRÍCULO E IDENTIDADE DOCENTE

A resolução CNE/CP, nº 4, de 29 de maio de 2024 que redefiniu as diretrizes curriculares para a formação inicial de professores, estabelecendo, entre outras coisas, que nos cursos de licenciatura o estágio deva acontecer desde o primeiro período, oportuniza o debate sobre os objetivos dessa dimensão da formação docente, e igualmente importante o modelo de docência que essas práticas normativasindicam. No mesmo documento, o reforço da imposição da curricularização da extensão, num espectro de ativismo como perspectiva orientadora da formação. É considerando esse cenário, e atento aos estudos que indicam o estágio como tempo/lugar privilegiado para a constituição da identidade docente que essa comunicação é proposta como oportunidade de reflexão sobre as relações currículo, identidade docente e estágio.