CAIXA DE HISTORIA LOCAL: “INTERFERÊNCIA” NAS PRÁTICAS DIDÁTICAS?

Este trabalho apresenta algumas considerações acerca do uso de materiais didáticos de História destinados a professores do Ensino Básico e produzidos no âmbito da universidade. Tais reflexões se baseiam em registros de projeto realizado no ano de 2011 em uma escola do Rio de Janeiro, quando docentes utilizaram atividades da Caixa de História de São Gonçalo, elaborada por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tais registros evidenciam que um dos aspectos definidores das apropriações docentes desses materiais é o das representações que eles elaboram sobre as condições propostas ‐ material e orientações ‐ e as condições existentes ‐ sua visão sobre os alunos e a escola em seu funcionamento, entre outras ‐ para o ensino e a aprendizagem de sua disciplina.