A HISTÓRIA DA CARTOGRAFIA ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE CONCEPÇÕES ACERCA DO TERRITÓRIO NACIONAL POR ALUNOS BRASILEIROS (2012-2013)

Este trabalho tem o objetivo de investigar algumas das concepções que alunos brasileiros têm a respeito do território nacional e sua representação cartográfica. Esperamos também traçar um breve panorama da história da cartografia escolar brasileira, particularmente dos Atlas e Atlas Históricos, com o fito de identificar como se construíram algumas dessas concepções. Essa pesquisa parte de uma investigação realizada em 2012 e 2013, na cidade de São Paulo (Brasil), com alunos oriundos da rede estadual de escolas públicas, na qual pudemos constatar algumas questões importantes: 1) em geral, os alunos não representam divisões internas ao território nacional: representam uma sólida e estável unidade territorial; 2) muitos alunos representam o território nacional como tendo aproximadamente as dimensões e formato atuais, de forma estável ao longo de sua história; 3) aqueles que representam o território nacional com dimensões e formatos diferentes ao longo do tempo destacam uma expansão, mas o fazem sem considerar as nações e Estados com os quais, ao longo de sua história, o Brasil faz fronteira.