A FORMAÇÃO HISTÓRICA E OS ARTEFATOS CULTURAIS: SABERES E PRÁTICAS DE DOCENTES E DISCENTES.

Este trabalho tem o objetivo de apresentar reflexões advindas do cruzamento de dados coletados pelos projetos de pesquisa Peabiru: Ensino de História e cultura contemporânea, coordenado pela Profa. Dra. Ernesta Zamboni (Unicamp), e Os jovens e a História, coordenado pelo Prof. Dr. Luís Fernando Cerri (UEPG). Cruzamos dados da pesquisa Jovens e História referentes às formas de divulgação da História que os jovens estudantes mais gostam e confiam - livros escolares, documentos e outros vestígios, romances históricos, filmes, novelas e minisséries, documentários de televisão, falas dos professores, falas de outros adultos, museus e lugares históricos - com aulas de história publicadas no Portal do Professor do MEC, com o objetivo de analisar aproximações e distanciamentos entre as preferências dos jovens e as aulas planejadas e postadas por professores de História que usam artefatos culturais diversificados no processo de ensino de aprendizagem em História. Foi possível perceber que, apesar das aulas de História estarem se aproximando das preferências dos jovens ao trabalharem com fontes de estudo divulgadas nos novos artefatos culturais (dos filmes aos sites de Internet), é preciso pensarmos a apropriação crítica e interativa das representações históricas por eles divulgadas.