TRAJETÓRIAS E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES DOS PROFESSORES DO CURSO DE HISTÓRIA: OS PROCESSOS EDUCATIVOS RESULTANTES DA INTERAÇÃO EM ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

O presente trabalho origina-se da realização da pesquisa em andamento, cujo objeto de estudo se reporta ao processo de construção das identidades docentes de professores do curso de licenciatura de História. Acreditamos ser uma discussão relevante ao meio acadêmico, por constituir-se em uma área de investigação que tem ganhado profundidade e horizonte em estudos recentes. Os estudiosos que se dedicam à formação docente têm buscado, em suas pesquisas, diferentes abordagens que possibilitem uma maior compreensão do processo de constituição dos professores como profissionais e da configuração da identidade docente. Trata-se de uma busca de novos referenciais teóricos que permitam melhor apreender e compreender como os professores constroem sua identidade docente ao longo de sua trajetória de vida pessoal e profissional. Dimensões ainda pouco exploradas, como as diferenças, as descontinuidades, as divisões e conflitos, privilegiam as narrativas dos professores e das professoras acerca de si mesmos, de suas relações e de seu contexto de trabalho.