REFLEXÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DO SENTIDO DA PRÁTICA DOS/AS PROFESSORES/AS DE HISTÓRIA NO 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Quando iniciei no Programa de Pós-Graduação em Educação em nível de Mestrado na linha de Pesquisa História, Sociedade e Filosofia da Educação na Universidade Federal do Espírito Santo, possuía como referencial para inicio da elaboração do projeto de qualificação a formação anterior em História e Arquivologia aliada a um caminho dentro da docência no ensino de História em nível fundamental, médio e superior. Neste último caso, trabalhei com disciplinas de ensino de História, e ,como mediador, sugeria e avaliava o trabalho do futuro docente nas suas diversas estratégias de ensino. Busquei, então direcionar um trabalho de pesquisa onde a Arquivologia se fazia presente, possibilitando a contextualização dos fatos históricos com os diversos fatores do seu entorno.