EDUCAÇÃO, HISTÓRIA E PATRIMÔNIO: DA PRÁTICA À TEORIA

Este texto é parte de nossa dissertação de Mestrado sobre a relação escola-museu, na área de concentração de Formação e Práxis Político-Pedagógica do Professor, concluída em 2005. Nesta oportunidade, ao retomarmos parte das problematizações que propusemos para construir o quadro teórico-metodológico da pesquisa, nossa intenção é ter como perspectiva o ensino de História numa instituição com características museológicas - a Escola da Ciência - Biologia e História (ECBH), nosso objeto, instituição integrante da Secretaria Municipal de Educação de Vitória (SEME), centrando o foco no “pensamento instituído”.