DIDÁTICA DA HISTÓRIA X DIDÁTICA NA HISTÓRIA: BUSCANDO UMA NOVA IDENTIDADE NOS ANOS 80

Aqueles que se interessam pela Didática da História ao acompanharem as discussões da área podem ser surpreendidos, talvez logo após alguma crítica à “história tradicional, positivista”, por uma certa sensação de déjà-vu. Não que os debates não avancem, mas, em meio às discussões “de ponta”, alguns temas recorrentes mostram que ainda estão longe de sair da pauta. Assim muitas iniciativas para transformar as práticas de ensino de História esbarram justamente na incompreensão de como se constituíram essas mudanças e permanências. O presente artigo pretende contribuir para a percepção de alguns fatores que constituíram essas mudanças e permanências ao longo da década de 80. Nesse período, em que a sociedade brasileira vivia o processo de redemocratização política, os profissionais da História procuravam, através de suas ações e práticas discursivas, fazer uma catarse da disciplina, profundamente estigmatizada pela conjuntura imposta pelo regime militar.