ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIDÁTICA DA HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR

O texto tem como intuito apresentar reflexões preliminares acerca da Didática da História – temática do trabalho de pesquisa em andamento, sob a orientação da Profª Drª Maria Auxiliadora Schmidt, na de Linha Cultura, Escola e Ensino - da Universidade Federal do Paraná; assim sendo, apontamos algumas considerações iniciais acerca da Didática da História como domínio especifico de investigação no campo das Disciplinas Escolares. A Didática da História é parte integrante dos cursos de formação de professores e, recebe denominações diversas, conforme a Instituição de Ensino Superior. Em nosso trabalho de pesquisa buscamos problematizar de que forma esta disciplina está posta nos cursos de formação; qual é o conceito que o acadêmico possui, bem como, que uso faz da mesma – tanto no período referente ao estágio curricular, bem como nos primeiros anos de sua profissionalização. O fazer pedagógico, está estreitamente ligado ao processo de formação inicial; porém como a formação se caracteriza justamente por ser uma ação dinâmica, não deve estar dissociada de um processo contínuo de reflexão acerca da prática pedagógica. A escola é o lócus onde as reflexões sobre a prática pedagógica podem certamente encontrar espaço e alcançar dimensões significativas, especificamente quanto ao professor de História, que