A DIDÁTICA DA HISTÓRIA E O SLOGAN DA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS

A dissertação de mestrado que antecedeu esta pesquisa teve como objeto de estudo as representações de professores de História relativas ao saber criado cotidianamente por eles na relação com seus alunos (CARDOSO, 2003). Na análise dos dados dessa pesquisa de mestrado, foram identificados diversos slogans educacionais entre as representações dos professores estudados. Segundo Israel Scheffler, slogans educacionais são discursos portadores de um tom popular e pouco solene, “a serem repetidos com veemência ou de maneira tranqüilizadora, e não a serem gravemente meditados”. Scheffler acrescenta que os slogans educacionais “proporcionam símbolos que unificam as idéias e atitudes chaves dos movimentos educacionais”, “atraindo novos aderentes e fornecendo confiança e firmeza aos veteranos” (SCHEFFLER, 1974: 46). Considerando que o papel do slogans educacionais é o de unificar “as idéias e atitudes chaves” dos movimentos que representam, não é possível criticá-los por “inadequação formal” ou “inexatidão na transcrição do uso”.