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HISTÓRIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PRODUTOS PARA SALA DE AULA

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O presente artigo apresenta um panorama das produções acadêmicas que tratam de História no decorrer do trabalho de uma forma mais ampla, com vistas a apresentar os produtos que caracterizam por atividades que serve de subsídios para os professores da rede de ensino. Os conhecimentos em História da Matemática permitem compreender melhor como chegamos aos conhecimentos atuais, porque é que se ensina este ou aquele assunto. Com isso, o aluno passa a compreender de fato o conhecimento matemático e sua construção no decorrer da história podendo ver o quanto a matemática é viva e interativa, a partir de sua origem e considerando seus aperfeiçoamentos ao longo da história.
Na perspectiva de melhorar a atuação dos professores do ensino básico, bem como, do ensino superior, de modo a atender adequadamente às necessidades enfrentadas no decorrer de sua prática é que surge o presente trabalho, que constitui de uma investigação qualitativa, realizada com as produções em Educação Matemática, que tem como pano de fundo a História da Matemática, tecendo contribuições significativas nas últimas décadas. Poderíamos aqui elencar e discutir os diferentes argumentos levantados em favor ou contra de cada produção, entretanto, o que pretendemos é apresentar as contribuições por meio de um CD com atividades das dissertações e teses que acreditamos ser significativa para a prática docente.
Neste sentido, buscando nortear a melhoria da divulgação das dissertações e teses em História da Matemática no Brasil, com vistas a identificar e analisar os fundamentos teóricos e metodológicos que norteiam os estudos e pesquisas em História da Matemática. Para tanto, o trabalho visa: catalogar a produção científica na área de História da Matemática nos programas de pós-graduação Stricto Sensu do país, das áreas de Educação, Educação Matemática, Ensino de Ciências Naturais e Matemática e áreas afins; selecionar os trabalhos voltados para a História no Ensino da Matemática que apresentam propostas concretas de uso didático da História da Matemática em sala de aula e organizar um catálogo com as atividades originadas nas produções em Historia no ensino da matemática que possam subsidiar a formação inicial e continuada de professores de matemática.
Para isso, mapeamos as produções acadêmicas em História da Matemática no Brasil que foram defendidas entre 1990 a 2010 nos Programas já mencionados anteriormente. Neste sentido, iniciamos o levantamento no banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, na qual inserimos algumas palavras - chave para que conseguíssemos encontrar os objetos de estudo. Para tanto, distribuímos essas produções em três tendências: História da Matemática, História da Educação Matemática e História no Ensino de Matemática, na qual organizamos uma sequência que identificasse cada tipo de produção em relação às tendências supracitadas. Acreditando que a investigação histórica em matemática pode trazer importantes contribuições para à atuação do professor e que pesquisas que contemplem esse objeto se fazem necessárias no campo da Educação Matemática, visto que hoje, as informações são adquiridas de forma eficiente em diferentes fontes mediadas pelas novas tecnologias da informação e comunicação.
Tendo em vista que a pesquisa encontra-se em andamento, não poderemos apresentar os resultados em definitivo neste artigo. No entanto, já é possível afirmar que usar a História da Matemática em sala de aula é relevante para a aprendizagem dos alunos, visto que as produções que apresentam esta metodologia como pano de fundo apresentam mudanças significativas na concepção dos alunos em relação aos conteúdos matemáticos.

Referências
MELO, Albimar Gonçalves de. Produção em História da Matemática no Brasil: um panorama das dissertações e teses defendidas entre 1993-2009. In: Anais. 12º Seminário Nacional de História da Ciência e da tecnologia. Salvador: SBHC, 2010. 1-10.

MENDES, Iran Abreu. Cartografias da produção em História da Matemática no Brasil: um estudo centrado nas dissertações e teses defendidas entre 1990-2010. Projeto de Pesquisa. Natal: UFRN, 2010.

MENDES, Iran Abreu (a). Uma radiografia dos textos publicados nos Anais dos SNHM. In: Anais. 11º Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia. Niterói: SBHC, 2008. p. 1-11.