ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O COMÉRCIO: LEVANTAMENTO DE FONTES PARA UMA ANÁLISE HISTÓRICA

Este trabalho tem como objetivo apresentar os levantamentos de fontes realizados pelo autor para elaboração de um projeto de pesquisa a ser submetido a Pró-Reitoria de Pesquisa da Fundação Universidade Federal de Rondônia. O projeto tem como objetivo analisar a trajetória do ensino de matemática para o comércio em diversos níveis, desde a inserção dos assuntos no ensino primário (juros, câmbios, etc.), passando pelos cursos técnicos de comércio até a definição de disciplinas de matemática comercial para o ensino superior. As fontes levantadas até o presente momento são livros didáticos de matemática, legislações e jornais dos séculos XIX e XX. As legislações foram divididas em dois grupos: aquelas que tratam do ensino de matemática nos cursos de comércio (Grupo 1), aquelas que tratam do ensino comercial, mas que não consta pontos sobre o ensino de matemática (Grupo 2). Da mesma forma, os livros de matemática levantados foram agrupados em grupos: Livros didáticos de Matemática destinados aos cursos técnicos de comércio no século XX, livros de matemática financeira que podem ter sido usados tanto em cursos de comércio, quanto em outros cursos; e livros de matemática destinados a outros níveis de ensino, mas que tinham assuntos de matemática para o comércio (juros, descontos, câmbios, etc.). Os jornais levantados trazem notícias sobre os congressos de ensino comercial, reportagens de lançamento de leis pelo governo ou mesmo ações da Campanha de Aperfeiçoamento do Ensino Comercial (CAEC). Como breves considerações finais, os resultados mostram que há possibilidades de trabalhos futuros abordando tal temática.