A arte teatral como instrumento de formação cidadã

O objetivo do trabalho é analisar, através de um relato de experiência, o minicurso: Uma conversa sobre o teatro, produzido pelos bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) de Biologia da Universidade Federal de Lavras, na I Conferência de Formação de Professores e Professoras e discutir sobre a importância do teatro como meio de expressão cultural e artística, através de discussões, ilustrações e apresentações teatrais. Através do manifesto da arte, em singular o teatro, já se pressupõe que este cumpre um papel de educar de forma direta e ampla e, através da sua utilização, favorece a educação e, consequentemente, a construção de cidadania. Assim o teatro atua como um instrumento de formação cidadã, tendo grande potencial para a disseminação da arte e da cultura. A arte possibilita a expressão de sentimentos, ideias e comportamentos, tendo suas matrizes na música, na dança, no teatro, na poesia, dentre outros. Porém, na atualidade, o acesso a esses meios de cultura esta cada vez mais raro e desconhecido pelo público, visto que a sociedade moderna está entrando cada vez mais em um itinerário repetitivo e controlado, e segundo (BARBOSA, 2008), quando se quer uma cultura potencializada para uma transformação social, o meio da arte está totalmente entrelaçado e relacionado com essa perspectiva já que cumpre o papel de dialogar e expor a realidade. A construção do minicurso se deu a partir de reuniões dos bolsistas do Pibid onde foram discutidas as propriedades do teatro como divulgador cultural, apropriando-se das suas características. Teve início com uma apresentação coletiva de todos os presentes respondendo a três perguntas: “Quem sou?”, “De onde eu vim?”, “O que espero do minicurso?”. Isso serviu para estreitar os laços entre os participantes, importante fator na hora de entender a dinâmica do teatro. Os participantes refletiram também sobre a frase “o que é fazer teatro”, assim gerando discussões no sentido que a arte teatral não tem uma receita pronta. Foram também apresentados importantes nomes que trouxeram grandes contribuições, sendo estes Constantin Stanislavski, Bertold Brecht e Augusto Boal juntamente com algumas tendências e escolas teatrais como o Teatro do Absurdo, Teatro do Oprimido, O Corpo Lúcido dentre outros. Para que os presentes pudessem entender quais os objetivos dos atores dentro do trabalho teatral foram construídas concepções de que as ferramentas de trabalho do ator são, basicamente, o corpo, a imaginação e visão de mundo. Para facilitar a compreensão foram dados vários exemplos de como essas ferramentas têm uma correlação entre elas e como elas são substanciais no trabalho do ator. Em seguida foram apresentadas imagens dos elementos de teatro que consistiam em direção, cenário, iluminação, sonoplastia, figurino, maquiagem e elenco; dessa forma foi discutida a importância de cada um desses elementos numa peça teatral e como elas estão relacionadas com a construção dos personagens. Num momento final foi realizada uma mini oficina de teatro que todos participaram. Ao final do minicurso, os presentes escreveram os pontos positivos a serem melhorados do minicurso. Para analisar os resultados obtidos, foi utilizado o método de pesquisa qualitativo, uma metodologia que aborda a proximidade direta do pesquisador com o meio e a situação que está sendo estudada para assim compreender as mensagens, de modo que ocorra uma percepção de seus significados. Por meio do método de categorização das falas foram encontradas três categorias: “O minicurso como transportador dos conceitos básicos do teatro e sua compreensão”, “Métodos dinâmicos e interativos no minicurso” e “O minicurso como abarcador de conceitos históricos e sua influência no meio social”. Na primeira, com frequência de 4 falas, os participantes observaram que o curso trouxe uma boa compreensão de conceitos básicos de teatro. Também com frequência 4, a segunda categoria consiste na valorização da utilização de métodos dinâmicos e interativos que observaram ao longo do minicurso, fazendo, assim, que o assunto tratado ficasse mais atrativo. Na terceira categoria houve 3 participantes que abordaram o minicurso como intuitivo para fazer conexões com o contexto histórico e o meio social, ligando os artistas que fizeram história na carreira teatral, e ajudaram na sua construção, entrando na conjuntura contextual propriamente dita. A capacidade de expressar uma realidade social a partir de instrumentos lúdicos faz do teatro uma importante ferramenta que trabalha a criticidade do individuo lapidando sua visão de mundo e construindo cidadania. O minicurso cumpriu o papel de abordar os conceitos do teatro de maneira interativa, trabalhando por meio dessas características sociais e históricas, ampliando a concepção dos participantes sobre essa arte e consequentemente sua visão da realidade alimentando seu interesse artístico.