Fantástico Mundo Matemático: um canal no YouTube sobre divulgação matemática

É senso comum que a matemática é fundamental para o desenvolvimento de qualquer sociedade. Ou seja, por um lado parece haver uma aceitação plena pela sociedade de que a matemática é fundamental para o país. Por outro lado, paradoxalmente, há um desconhecimento sobre o que é a matemática. Mais distante ainda é a percepção de que existe pesquisa matemática. Ou seja, a matemática não é apenas fórmulas escritas em livros que servem para resolver problemas descontextualizados. Quando comparada a outras ciências a matemática é ainda assim muito peculiar, em termos estritos a matemática não se encaixa como ciência. Formalmente o método científico não se aplica a matemática. Os resultados em matemática são expressos como teoremas e sua validade são as demonstrações. A pesquisa em matemática, de forma breve, pode ser vista como teoremas e demonstrações. E se isso é por um lado a força da matemática, pois a torna eterna, por outro lado a matemática torna-se cada vez um acúmulo de conteúdo que precisa do anterior e do anterior e esta mesma vantagem pode ter distanciado um pouco os matemáticos da divulgação científica. A educação formal desenvolveu o conteúdo matemático mais otimizado para sua apresentação como ferramenta. Ou seja o aluno aprende o conteúdo de forma lógica e voltada a aplicação de fórmula para se solucionar um problema. Como consequência, muito da motivação do porquê a teoria é como é se perde, o que pode causar estranheza e desencanto com a matemática. Para se ter uma ideia deste acúmulo, boa parte da geometria plana que se estuda hoje é conhecida há mais de dois mil anos atrás, compilada em Os Elementos de Euclides de Alexandria. Um curso de cálculo na universidade apresenta um compilado de séculos em poucos meses. Uma vez que o aluno precisa aprender certas ferramentas o fato é que, dada a finitude da vida, uma quantidade muito grande de conteúdo deve ser compilada de maneira ótima para que o aluno aprenda a ferramenta. E neste sentido a divulgação matemática pode inclusive motivar esse aluno que precisa aprender um conteúdo tão denso. Com frequência a pesquisa em matemática, principalmente aquela designada como "matemática pura" exige um acúmulo tão grande de conhecimento matemático que acaba se distanciando tanto da realidade que a sua divulgação em geral torna-se um desafio quase hercúleo. Entretanto, o desafio da divulgação científica é justamente esse, o de pegar um conteúdo especializado e colocá-lo ao grande público. O divulgador de matemática pode contornar a tecnicidade de sua área expondo conceitos que permeiam a grande área de algum determinado tema. E se por um lado a pesquisa em matemática exige tantos conceitos específico a história mostra que por mais que os matemáticos com frequência vejam a matemática como uma busca intrínseca de beleza matemática e com frequência desprovida de aplicações, a realidade se impõe e diversas conexões surgem graças aos trabalhos matemáticos desenvolvidos que a priori não tinham intenção de conexão com a realidade. A história da matemática mostra a importância do desenvolvimento matemático tanto focado em aplicações imediatas, mas também como por essa busca intrínseca de beleza matemática e cujo o tempo sempre fornece conexões maravilhosas, com frequência muito depois da teoria ter sido criada. Quando comparada a outras ciências, pelo menos no Brasil, a matemática talvez seja a mais deficitária em termos de divulgadores científicos. E isso talvez esteja relacionado a esta forma peculiar de como a pesquisa em matemática se desenvolve. Como uma busca intrínseca de beleza matemática. A consequência é que os matemáticos acabam por formação não se importando tanto em vender seu trabalho como algo aplicável. Uma consequência do distanciamento dos matemáticos da divulgação científica faz com que a divulgação matemática quando atinge os meios de comunicação costuma se dar em termos estereotipados, por exemplo, como se a matemática fosse a arte de fazer contas. Os exemplos costumam ser alguém indo em algum lugar e fazendo alguma conta, de preferência de cabeça. Seria mais apropriado pensar a matemática como a arte do pensar. Diante deste cenário já venho pensando em divulgação matemática há algum tempo e recentemente criei um canal de divulgação matemática no YouTube chamado Fantástico Mundo Matemático. Nesta apresentação pretendo expor essas considerações e a minha (curta) experiência na criação deste recente canal de divulgação matemática. Assim, pretendo debater o porquê de, na minha visão, a comunidade matemática ser um pouco relutante com relação a divulgação matemática e como tem sido a recepção da comunidade matemática com relação a este canal no YouTube.