VIVÊNCIAS DA TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA ÍMPAR NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

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Detalhes
  • Tipo de apresentação: Resumo Expandido: Práticas Escolares de Ensino
  • Eixo temático: 5. ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR
  • Palavras chaves: Residência pedagógica; matematica; Teoria e Prática;
  • 1 Universidade do Estado da Bahia - UNEB/CAMPUS II
  • 2 UNEB- CAMPUS II
  • 3 Solinova - Energias Renováveis

VIVÊNCIAS DA TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA ÍMPAR NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Tayelle da Silva

Universidade do Estado da Bahia - UNEB/CAMPUS II

Resumo

O presente artigo tem por objetivo descrever uma experiência vivenciada no primeiro módulo do Programa Residência Pedagógica (RP) do curso de Licenciatura em Matemática, onde abordaremos algumas discussões ocorridas no projeto acerca de textos voltados para a formação do professor e sua prática pedagógica, bem como questionamentos e reflexões no que diz a respeito à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase nas competências essenciais para o estudante da Escola Básica. Serão apresentadas algumas contribuições dessa articulação teoria e prática no Programa RP, o qual é de suma importância não apenas para a formação dos licenciandos, mas também para todos os sujeitos envolvidos no projeto, em virtude de a prática da docência ser imprescindível para a qualificação profissional do futuro professor. Além da importância e das contribuições desse Programa na formação acadêmica do licenciando em Matemática, destacam-se ainda as dificuldades encontradas a partir dessas atividades teóricas e práticas realizadas em formato remoto devido a pandemia da Covid-19 que atualmente o mundo está enfrentando. Assim, é notório que projetos como a Residência Pedagógica contribuem significativamente no processo de formação docente, da mesma forma que potencializam a formação profissional dos participantes inseridos no Programa, tornando-os mais críticos e reflexivos.

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Tayelle da Silva

Muito obrigado, Moisés!

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Tayelle da Silva

Muito obrigado,  Anderson!

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Tayelle da Silva

Muito obrigado pelas considerações,  Bruno! Participar de projetos  como Residência Pedagógica e PIBID nos proporciona momentos de suma importância para nossa formação.

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Tayelle da Silva

Olá, Irani! Todas as pesquisas, leituras e construções realizadas no programa durante os encontros formativos provocaram intensas discussões onde foram levantadas reflexões à respeito do professor reflexivo bem como da sua prática pedagógica. Nós do grupo de residentes tivemos muita troca de experiências referentes a essas temáticas, o que nos levou a expor cada um dos nossos pontos de vista e assim ocorrendo uma troca riquíssima de conhecimentos e vivências que com muita certeza digo que todos esses momentos foram e são muito importantes para nossa formação como futuro professor de matemática e com certeza vai refletir significativamente na nossa prática docente. 

Autor

Tayelle da Silva

Agradeço muito pela pergunta e espero ter conseguido responder a mesma!

Autor

Tayelle da Silva

Muito obrigada, Ana!

Autor

Tayelle da Silva

Muito obrigada, Gabi!

Autor

Tayelle da Silva

Olá, Lorena! Sim, essas reflexões são de suma importância para nossa formação, bem como estar sempre aberto ao novo. Muito obrigada por assistir a apresentação do trabalho! E te convido a conhecer mais esse trabalho 😊

Autor

Tayelle da Silva

Muito obrigada por ter assistido minha apresentação!

Autor

Tayelle da Silva

Muito obrigada 🥰

Autor

Tayelle da Silva

Obrigadaaa por assistir minha apresentação!

Autor

Tayelle da Silva

Olá, Wedeson! Muito obrigada por ter assistido a apresentação do meu trabalho. Grata pelas palavras!

Autor

Tayelle da Silva

Olá, primeiramente agradeço pelo questionamento. Bom, essas reflexões precisam ser evidenciadas constantemente, em toda ação/prática por nós desenvolvidas, as mesmas devem surgir antes, durante e após a nossa prática docente, no entanto, todas essas reflexões voltadas para a formação do professor é muito pouco discutida no nosso âmbito acadêmico, o que não deveria acontecer pois é uma temática de suma importância para nossa formação como futuros professores de matemática. É necessário levantar discussões acerca dessa temática pois é diante das discussões que surgem as reflexões, reflexões estas fundamentais para que nos tornemos não só professores de matemática, mas professores de matemáticas reflexivos, que se preocupa com sua prática pedagógica e que sempre esteja aberto para o novo.

Autor

Tayelle da Silva

Espero ter conseguido responder sua pergunta!

Ivanildo Cardoso de Souza

Obrigado pela atenção!!

Autor

Tayelle da Silva

Com certeza, um tema que precisa ser discutido mais vezes no nosso âmbito acadêmico e que é de suma importância para a formação de professores. Muito obrigado pelas considerações, meu querido!

Autor

Tayelle da Silva

Verdade. Muito obrigado!

Autor

Tayelle da Silva

Verdade. Muito obrigado!