A tecnologia está presente no cotidiano das pessoas e a sua inserção no processo de ensino e aprendizagem pode contribuir para um ensino inovador e de qualidade. Porém, a qualificação do professor, bem como a infraestrutura das instituições escolares ainda representa muitos desafios para o ensino de matemática, principalmente nas escolas públicas. Com o intuito de debater sobre o uso das tecnologias e da modelagem matemática no ensino, o presente estudo teve como objetivo principal potencializar as aulas de matemática a partir da Modelagem e do uso das Tecnologias. Neste estudo, analisamos as percepções e os desafios dos professores em relação ao uso das Tecnologias Digitais aliadas à modelagem e buscamos desenvolver, de forma colaborativa, atividades inovadoras, a partir de um curso de formação online, promovido pelo programa ACCE - Atividades Colaborativas e Cooperativas em Educação em parceria com o Grupo de Estudo em Educação Matemática – GEEM, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. O curso foi realizado nos ambientes Google Classroom e Google Meet, com uma carga horária de 120 horas e teve como público alvo professores que ensinam Matemática, da Educação Básica da rede pública de ensino. Neste texto, faremos um recorte sobre os desafios dos professores que ensinam matemática e o uso das tecnologias.