O caminhar lado a lado da Matemática e da Arte
Detalhes
- Tipo de apresentação: Resumo Expandido: Artigo
- Eixo temático: 2. ARTE, CRIATIVIDADE E MATEMÁTICA COMO FATORES RESSIGNIFICANTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
- Palavras chaves: matematica; arte; Relações entre Matemática e Arte;
- 1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
O caminhar lado a lado da Matemática e da Arte
Veronice Meira da Silva
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Resumo
Este texto configura um recorte da dissertação de mestrado desenvolvida pela primeira autora sob orientação do segundo autor, em que são abordadas as relações entre Matemática e Arte estabelecidas por um público específico. Nesta produção, nos limitamos a apresentar reflexões sobre o quão Matemática e Arte são interligadas e a importância de se trabalhar essa integração de saberes em sala de aula, sobretudo, visando um aprimoramento da prática docente e uma melhoria na relação de muitos estudantes com a Matemática, levando em conta o fato de ser considerada uma disciplina de difícil compreensão.
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Veronice Meira da Silva
A pesquisa trata de uma alternativa para o ensino de Matemática que prioriza a construção do conhecimento por meio da integração de saberes matemáticos e artísticos. Com base nos resultados obtidos, consideramos que esse é um caminho que pode contribuir para que os estudantes percebam que Matemática não é uma disciplina isolada de seu entorno e assim, contornar a resistência que muitos têm em relação aos conteúdos matemáticos.
Veronice Meira da Silva
A pesquisa trata de uma alternativa para o ensino de Matemática que prioriza a construção do conhecimento por meio da integração de saberes matemáticos e artísticos. Com base nos resultados obtidos, consideramos que esse é um caminho que pode contribuir para que os estudantes percebam que Matemática não é uma disciplina isolada de seu entorno e assim, contornar a resistência que muitos têm em relação aos conteúdos matemáticos.