A proposta desse artigo consiste em analisar obras didáticas de Matemática do 9º ano do ensino fundamental que fizeram parte das escolhas do Programa Nacional do Livro Didático. O estudo tem foco na unidade temática da álgebra e mais especificamente no tópico funções sob a perspectiva do desenvolvimento das habilidades exigidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao analisar o conteúdo buscamos identificar o uso da Modelagem Matemática pelos autores de acordo com a perspectiva de Barbosa (2004) que coloca a problematização e a investigação como as principais ações envolvidas nos processos de modelação. As habilidades definidas na BNCC foram situadas como uma consequência do desenvolvimento do pensamento algébrico definido por Ponte, Branco e Matos (2009) como ocorrendo através das ações de: representar, raciocinar, resolver problemas e modelar situações. A partir das análises foi possível identificar o esforço dos autores em conduzir o desenvolvimento da habilidade referente ao ensino de função e, consequentemente, do pensamento algébrico. Em grande parte das obras, não identificamos aspectos fundamentais da modelagem matemática, o que pode dificultar a construção individual e coletiva do conhecimento ao utilizar as obras mencionadas.