O presente relato foi desenvolvido a partir de experiências em um dos subprojetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), realizado em uma Universidade do Estado da Bahia, no qual trabalhamos com atividades com potencial lúdico, dentre elas os jogos. Os materiais desenvolvidos tornaram-se um recurso útil nas aulas de Matemática, pois houve interesse dos/as estudantes em participar das atividades e aprender de forma diferenciada. Tanto a pesquisa quanto a elaboração dos jogos foram feitas pelos bolsistas do PIBID com o acompanhamento da coordenadora do projeto em todo o processo, do planejamento à execução. Assim, temos por objetivo socializar tais experiências com o desenvolvimento do “Jogo da Memória de Radiciação", refletindo sobre suas potencialidades para a aprendizagem dos conceitos de radiciação. A aplicação desse jogo ocorreu na turma do sexto ano das séries finais do Ensino Fundamental e podemos dizer que esta foi uma experiência muito proveitosa, tendo em vista que, além dos conceitos específicos de Matemática, o jogo estimulou a cognição dos/das estudantes explorando habilidades mentais e o raciocínio lógico. Os/as estudantes se empenharam na realização do jogo e houve integração e apoio mútuo, favorecendo a aprendizagem cooperativa. Por isso, advogamos sobre a importância da utilização, nas práticas escolares, de atividades como esta, que abordam a Matemática de forma diversificada, lúdica e, principalmente, que podem ser adaptadas com diversos conteúdos para serem aplicadas em qualquer nível de ensino. Em tempo, salientamos que é fundamental planejar e traçar o objetivo que se deseja alcançar.