UMA UNI(DI)VERSIDADE SAUDÁVEL ALMEJADA NO ISC/UFBA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A ÁRVORE DAS PRÁTICAS CONTEMPLATIVAS

Contextualização O sofrimento psíquico, no contexto universitário, tem emergido como uma experiência cada vez mais presente. A inserção das práticas contemplativas no ensino superior tem sido promovida pelo CONTEMPLEDUCA (grupo de pesquisa em práticas contemplativas para o bem-viver, cuidado e sustentabilidade na educação superior), no Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (ISC/UFBA), em vista de seu potencial para a promoção do cuidado de si, relacional e com o ambiente. Descrição No segundo semestre de 2025, o CONTEMPLEDUCA ofertou o componente curricular optativo “Práticas Contemplativas e Cuidado na Universidade”, a estudantes de graduação e pós-graduação de saúde coletiva. Como produto final do componente, pensado enquanto ação junto à comunidade do Instituto, os estudantes desenharam e dispuseram, no corredor de entrada da unidade, uma árvore inspirada no modelo da árvore das práticas contemplativas. Nesta árvore, membros da comunidade universitária puderam expressar seus sonhos para uma universidade saudável, a partir da escrita e fixação de frases curtas, registradas em post-its, que compuseram a copa da árvore. A árvore promoveu um momento de pausa e contemplação de suas aspirações para a universidade. Realizou-se a análise temática de conteúdo das frases. Período de Realização A atividade ocorreu em dezembro/2025. Objetivo Descrever e discutir as contribuições da comunidade ISC/UFBA na composição da árvore das práticas contemplativas para imaginar uma universidade saudável. Resultados A análise temática evidenciou: 1) que a noção de universidade saudável está ancorada na dimensão relacional, sendo associada à produção de vínculos, empatia, cuidado e humanização no ambiente acadêmico; 2) a presença de sofrimento psíquico no cotidiano universitário, identificado como um espaço adoecedor; 3) a necessidade de institucionalização do cuidado, por meio de práticas como pausas, acolhimento e atenção à saúde mental no referido instituto; 4) a falta de espaço físico adequado para uma boa convivência no Instituto; 5) críticas ao modelo pedagógico vigente, pela predominância de “conteudismo”, uso excessivo de provas, alto volume de textos e relações de poder verticalizadas; 6) predominância de metodologias tradicionais (seminários, etc.). Aprendizado e Análise Crítica A experiência de construção da “Árvore das Práticas Contemplativas”, situada no território do ISC/UFBA, evidenciou a potência de dispositivos coletivos e sensíveis na produção de reflexões críticas sobre a formação em saúde. Os enunciados apontam para problemas institucionais e pedagógicos significativos que estão sendo negligenciados. Revelar esses problemas é um passo importante, mas urge promover discussões e melhorar a ambiência institucional. A universidade saudável, imaginada pelos participantes, envolve a reconfiguração das relações, dos modos de ensinar e das condições institucionais, o que pode constituir um projeto coletivo ao afirmar o contexto acadêmico como espaço de (uni)diversidade, cuidado e produção de vida.