SENSIBILIZAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA APS SOBRE A IDENTIDADE DE GÊNERO DE PESSOAS TRANSGÊNERO: UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA

Contextualização Pessoas transgênero ainda enfrentam barreiras relacionadas ao preconceito, à exclusão, à desinformação, à invisibilidade e à violação de direitos no acesso aos serviços de saúde. A Política Nacional de Saúde Integral LGBT (Portaria nº 2.836/2011) estabelece diretrizes para um atendimento humanizado, porém, sua efetivação demanda processos formativos que promovam sensibilização e mudança de práticas na Atenção Primária à Saúde (APS). Nesse contexto, a formação de profissionais de saúde é necessária para superar as barreiras relacionadas ao cuidado em saúde dessa população. A formação do cuidado à população trans demanda não apenas conhecimento técnico, mas também mudanças nas dimensões éticas, relacionais e institucionais do trabalho em saúde e o fortalecimento dos atributos da APS, como o acolhimento e a coordenação do cuidado. Descrição Trata-se de um relato de experiência de uma atividade realizada na disciplina de Promoção e Educação em Saúde, do Mestrado Profissional em Saúde da Família da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil, sobre o uso dos princípios da andragogia (como ciência que orienta a aprendizagem de adultos, focando na autonomia, experiências prévias e aplicabilidade prática do conhecimento) e de metodologias ativas de aprendizagem para alunos/profissionais de saúde que cursavam a disciplina. Inicialmente, foi disponibilizada para leitura dos profissionais a cartilha educativa, construída pelos autores, “Acolher para Cuidar: Direitos e Saúde da Pessoa Trans na Atenção Primária”, abordando conceitos de identidade de gênero, nome social, direitos e boas práticas. Posteriormente, realizou-se uma atividade em grupo com uso de gamificação, por meio de um “Escape Room” (jogo de resolução de problemas) adaptado à atividade, estruturado em seis situações-problema baseadas em vivências reais na APS. O objetivo desta atividade foi promover a sensibilização e reflexão crítica dos profissionais quanto ao acolhimento da pessoa trans na APS, a fim de estimular a empatia e discutir barreiras e preconceitos que interferem na atenção à saúde da pessoa trans, além da necessidade de conscientização sobre temas sensíveis e populações vulneráveis. Ao fim, foi disponibilizado um espaço para discussão e compartilhamento de experiências vivenciadas com essa temática. Período de Realização A preparação da ação foi realizada nos meses de setembro a outubro de 2025. A ação educativa ocorreu em sala de aula, em encontro único, com duração de 2 horas, no mês de outubro de 2025. Objetivo O objetivo deste estudo foi construir uma ação educativa de sensibilização sobre a identidade de gênero de pessoas transgênero para os profissionais da APS. Resultados A utilização dos princípios da andragogia e de metodologias ativas de aprendizagem, como a gamificação, mostrou-se eficaz na sensibilização dos alunos/profissionais de saúde. A dinâmica do "Escape Room" permitiu uma imersão nas situações-problema, facilitando a compreensão das barreiras enfrentadas pela população trans e estimulando a empatia. O espaço de discussão ao final da atividade propiciou troca de experiências, evidenciando a necessidade contínua de espaços formativos que abordem a temática de forma prática e reflexiva. Os participantes demonstraram maior clareza sobre a importância do uso do nome social e do respeito à identidade de gênero como elementos centrais para um cuidado humanizado e efetivo. Aprendizado e Análise Crítica A experiência evidenciou que a transformação das práticas de saúde na APS requer abordagens pedagógicas inovadoras que ultrapassem a transmissão de informações. A combinação de material educativo (cartilha) com metodologias ativas (gamificação) e o respeito ao princípio da Andragogia, potencializou o engajamento e a reflexão crítica dos profissionais. A estratégia contribuiu para o reconhecimento da identidade de gênero como elemento central do cuidado e se apresenta como importante ferramenta no campo da educação em saúde no SUS, com potencial para fortalecer práticas mais inclusivas e humanizadas no cuidado à população trans. A superação das barreiras de acesso exige um compromisso ético-político contínuo com a formação em saúde, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Saúde Integral LGBT.