GESTÃO E CIRCULAÇÃO DE DADOS CIENTÍFICOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE: IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE DIGITAL NO SUS

Apresentação/Introdução A digitalização da ciência vem transformando profundamente a forma como o conhecimento é produzido, registrado, validado e compartilhado. Mais do que ampliar sua circulação, esse processo redefine as próprias condições da atividade científica, ao apoiar-se em infraestruturas informacionais centradas em dados, na interoperabilidade entre sistemas e na mediação por plataformas digitais. No campo da Saúde Coletiva, a noção de Saúde Digital costuma ser associada principalmente à incorporação de tecnologias assistenciais. No entanto, sua dimensão mais estruturante se manifesta na organização de dispositivos institucionais voltados à gestão e à circulação da informação científica, como planos de gestão de dados, repositórios digitais e sistemas de monitoramento da produção acadêmica. Em instituições públicas comprometidas com o Sistema Único de Saúde (SUS), esse movimento se expressa na construção de práticas e infraestruturas que articulam diferentes atores institucionais, sistemas digitais e normas de gestão da informação, envolvendo processos de curadoria, preservação, interoperabilidade, visibilidade e reuso dos dados científicos. Nesse cenário, a ciência aberta consolida-se como um paradigma orientador dessas práticas, ao mesmo tempo em que evidencia tensões relacionadas à governança dos dados, à proteção de informações sensíveis, à soberania informacional e às desigualdades de acesso e apropriação das tecnologias digitais, especialmente em contextos marcados por assimetrias institucionais e territoriais. Objetivos Analisar de que modo a institucionalização de práticas de gestão e disseminação de dados científicos vem reconfigurando a produção do conhecimento em Educação Profissional em Saúde, discutindo suas implicações técnicas, políticas e epistemológicas para a consolidação da Saúde Digital no âmbito do SUS, com atenção aos efeitos sobre a circulação, o reuso e a apropriação social do conhecimento. Metodologia Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza analítica, baseado na sistematização da experiência do Programa de Fomento ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico em Educação Profissional em Saúde, desenvolvido entre 2023 e 2025 em uma instituição pública de pesquisa, envolvendo 18 projetos. A análise foi organizada em quatro dimensões: a concepção e implementação do edital, o desenvolvimento das pesquisas, as práticas de gestão de dados e as estratégias de disseminação científica em ambientes digitais. Foram examinados documentos institucionais, relatórios técnicos e produtos das pesquisas, com ênfase nas infraestruturas informacionais constituídas, nos fluxos de dados, nos dispositivos mobilizados e nos modos de circulação, visibilidade e apropriação do conhecimento científico. Resultados e Discussão Os resultados apontam para a constituição de uma infraestrutura institucional orientada à gestão de dados científicos, marcada pela adoção de planos de gestão alinhados aos princípios FAIR, pelo uso de repositórios digitais e pela incorporação de licenças abertas. Essas práticas favorecem a interoperabilidade, a rastreabilidade e o reuso das informações produzidas. Observa-se também a ampliação e diversificação das estratégias de disseminação científica em ambientes digitais, como portfólios online, produção audiovisual e uso de redes sociais, o que contribui para ampliar a visibilidade, a circulação e a acessibilidade do conhecimento para além dos circuitos acadêmicos tradicionais. Esse conjunto de iniciativas indica um deslocamento da produção científica em direção a modelos mais abertos, colaborativos e orientados por dados, fortalecendo a articulação entre pesquisa, formação e políticas públicas no SUS. Contudo, esse movimento ocorre em um contexto marcado por assimetrias estruturais. Persistem desafios relacionados à padronização dos dados, às restrições éticas e legais ao compartilhamento de informações sensíveis e à dependência de infraestruturas digitais para armazenamento, indexação e circulação da produção científica, o que tensiona a autonomia institucional e evidencia disputas em torno da governança dos dados e das condições de apropriação social do conhecimento. Conclusões/Considerações Finais A análise permite compreender a Saúde Digital como um campo em constituição, no qual a gestão, a circulação e a abertura dos dados científicos assumem papel central na produção do conhecimento em Saúde Coletiva. No contexto do SUS, iniciativas institucionais de fomento que articulam ciência aberta, gestão de dados e disseminação digital ampliam o potencial de uso social da pesquisa e fortalecem a interface entre produção científica, formação e políticas públicas. Ao mesmo tempo, evidenciam a necessidade de avançar na formulação de diretrizes institucionais e políticas que integrem inovação tecnológica, equidade informacional e governança pública dos dados, de modo a enfrentar as desigualdades que atravessam a sociedade do conhecimento e evitar sua reprodução no ambiente digital.